重庆封闭式特训学校​孩子的懒散心思逐渐养成，和家长的教育方法有很大的联络。

重庆封闭式特训学校孩子的懒散心思逐渐养成，和家长的教育方法有很大的联络。

 一、家长过度呵护，形成孩子懒散心思

 许多孩子的懒散，其实跟父母老一辈的呵护过度有关。许多家长全方位地照料孩子的饮食起居，帮孩子拾掇书包、拾掇物品，乃至连牙膏都挤好。

 许多家长觉得孩子年龄还小，会越帮越忙，与其教孩子干活既费口舌又费时间，还不如自己动手；还有许多家长认为，孩子只需效果好，在其他作业上懒一点没联络。殊不知孩子在生活上的懒散心思，也会传导到学习方面。

 二、孩子短少成就感，没有政策

 还有一些孩子因为在学习上压力很大，找不到学习的成就感，只想摆烂，破罐子破摔，也会表现出懒散，不上进。

 孩子领会不到学习带来的成就感，就不可能有长远的政策。干事有政策的孩子，他的行动也会有高度的自觉性和主动性；而没有政策的孩子，干事只能靠一时的喜好，稍有挫折就很难坚持下去。

 现实生活中我们看到，有的孩子一边写作业一边玩手机，或者一边看书一边吃东西，写作业要么迁延磨蹭，要么敷衍了事……这些短少自觉性的行为表现，都是短少抱负和政策导致的。

 三、家长过度关怀孩子的效果

 有的家长十分重视孩子的学习效果。每天都盯着孩子的学习，跟孩子说话也不外乎“作业写完了吗？”“这次考试效果怎么样？”

这些家长认为孩子的学习非常重要，必需要抓住才行，殊不知，这样做非但没让孩子更加喜欢学习，反而让孩子对学习产生了负面心境，乃至开端厌学。

 网上看到一位初中的女生吐槽：

“我真的很烦父母盯着我学习，他们越盯着我，我就越不想学习。”

孩子的学习假设总被父母组织，他就很难主动学习。因为你不断地盯着孩子、提醒孩子要好好学习，就是在暗示他：他没有才干处理好学习的作业。而他也会逐渐地承受这样的暗示，觉得自己没有才干，选择被迫学习。

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