重庆封闭式特训学校​孩子很聪明，但便是不爱学习，家长该如何引导？

重庆封闭式特训学校孩子很聪明，但便是不爱学习，家长该如何引导？

 之前，有一位家长跟我吐槽过自家孩子，说他玩游戏第一名，学习成果却一向垫底。玩的时分比谁都积极，学习的时分不是肚子饿便是头疼。

 每次开家长会，教师都会说：“你家孩子很聪明，便是欠好好学习，要是再用功一点，肯定能考进全班第一名！”

听到这儿，我想每个家长都会又快乐又生气，孩子聪明自然是功德，可他便是不用在学习上，那再聪明也是糟蹋啊！但凡孩子把玩游戏的精力放在学习上，成果肯定是独占鳌头啊！

 于是，每次开完家长会，这位家长都会没收孩子的玩具、课外书，每天敞开陪娃学习模式，孩子写不完作业，家长坚决不离开他半步。

 本以为在家长的监督下，孩子能有所改进，起码考试的时分能够进步一两名吧，成果成果出来后，还不如之前考得好，这么长时间来家长和孩子的努力全白费了。

 那既然监督没有效果，就讲道理吧！家长告知孩子，假如他欠好好学习，将来就要吃许多苦，正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”，说的便是这个道理。

 但是，有几个孩子能在家长耐性讲道理的时分侧耳倾听呢？家长的道理，在孩子的耳朵里几乎便是一首催眠曲。

 重庆封闭式特训学校那严厉管教没用，讲道理也不听，莫非孩子天生就跟学习有仇？

 事实上，孩子不爱学习很正常，尤其是年龄较小的孩子。由于他意识不到学习的重要性，也找不到学习的乐趣和动力，所以即便是再聪明的孩子，都会不爱学习。

 学习欠好或是不爱学习，跟孩子聪不聪明不要紧，而是跟学习环境和家长的引导有很大的关系。

 我见过这样一个家庭，他们把书房安置成了“教室”，每天晚上吃过饭后，家长和孩子都会花2个小时，然后在这间“教室”里共同学习。

 这便是一个良好的学习环境，家长像同学相同陪伴孩子学习，孩子就会发生动力。

 当然，许多家庭的状况并不答应这样，那么也能够将一个房间和一块区域安置成“孩子专属学习区”。

 总之要掌握一个准则，那便是尽量不让孩子在卧室里学习，由于这样的环境很容易让孩子在学习的时分松懈下来。

 这是关于学习环境的问题，那么接下来我们再聊聊孩子的学习爱好。

 课本的常识对孩子来说有些繁琐，密密麻麻的字，以及各种常识点，会让孩子发生排挤的心思

 其实在这儿，家长就能够使用孩子的爱好爱好，帮助他吸收所学习的常识。

 比方，有一位小朋友非常喜爱听故事，于是他的妈妈经常将孩子小学学到的常识点编成小故事讲给他听。

 听故事的时分，这位小朋友聚精会神，完全投入进去了，同时还掌握了许多学到的常识点，稳固了课堂上的学习效果。

 慢慢地，孩子开端喜爱上了这种学习方式，并且测验自主性地将所学常识点编成一段段的小故事。

 当然，你能够根据孩子本身的真实状况，来帮助他提高对学习的爱好。

 最终一个比较重要的点，也是难度最大的，便是学习动力。

 孩子之所以没有学习的动力，往往是由于他没有意识到学习对自己的好处，加上这时分家长又很喜爱讲大道理，所以孩子更加丧失了学习的主观能动性。

 那么家长该如何做呢？

 其实，许多孩子虽然不喜爱学习，但是却很喜爱当教师。比方你让他默写单词和课文的时分，他半响写不出来，但你要让他当教师给家长讲课，他却能讲得头头是道。

 这便是一种正向引导，家长能够当学生，让孩子将自己学到的常识讲出来，就像教师相同。

 能够的话，家长时不时还要“讨教”孩子问题，时间久了，他便会对自己充满自信，也会对学习充满动力。这便是内驱力。

 说简单一点便是，孩子为了给家长讲课，从而主动学习。

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